Юнцэвіч С.М.,

ДУА “Дзераўнянская сярэдняя школа”

Беларуская мова

3 клас

Слайд 1

Тэма: Перанос слоў з прыстаўкамі

Мэта: мяркуецца, што ў выніку актыўнай пазнавальнай дзейнасці навучэнцы будуць

ведаць: правілы пераносу слоў з прыстаўкамі;

умець: дзяліць словы з прыстаўкамі для пераносу.

Задачы: садзейнічаць фарміраванню ўменняў знаходзіць словы з прыстаўкамі, вызначаць прыстаўкі ў словах; 

стварыць умовы для развіцця арфаграфічнай пільнасці і вуснага маўлення, камунікатыўных і рэфлексіўных здольнасцей;

выхоўваць уменне працаваць самастойна і кантраляваць свае дзеянні.

Тып урока: вывучэнне новага матэрыялу.

Абсталяванне: вучэбныя дапаможнікі, сшыткі, карткі-заданні для работы ў групах, прэзентацыя PowerPoint, праектар, камп’ютар.

Ход урока

I.                  Арганізацыйны этап.  Псіхалагічная хвілінка.

Слайд 2

 (На фоне музыкі настаўнік запрашае дзяцей у круг)

Настаўнік:

Весела прагучаў званок.

Яго голас нам знаёмы

Запрасіў на ўрок – беларускай мовы.

Добры дзень, маленькія мае сябры!

Давайце возьмемся за рукі і перададзім свой добры настрой далонькамі адзін аднаму.

-   Прывітайце ветлівай усмешкай гасцей.

- А цяпер прачытаем хорам дэвіз нашага ўрока:

Слайд 3

 Будзем дружна працаваць

 I не будзем сумаваць!

-Спадарожнікамі ўрока будуць наступныя словы: прыйшлі, аб’ядналіся, заўважылі, падтрымалі. Менавіта так паступаюць сапраўдныя сябры. Я спадзяюся, што сёння мы станем сапраўднымі сябрамі. А каб у вас быў добры настрой, я хачу падарыць вам сонейкі. Займіце месцы ў адпаведнасці з колерам.

- Давайце ўспомнім  правілы работы ў групах: працаваць разам, дапамагаць адзін аднаму.

II. Этап праверкі дамашняга задання.

- Ці ўзніклі ў вас цяжкасці пры выкананні дамашняга задання?

Слайд  4

-  На сонейках у вас ёсць заданне, падобнае на дамашняе. Працуем самастойна.

Заданне:

-                     Устаўце прапушчаныя літары, абазначце прыстаўкі.

Успомніць, разблытаць, расказаць, узнавіць, бездапаможны.

 Узаемаправерка

(Навучэнцы ў парах абменьваюцца карткамі і правяраюць правільнасць выканання па ключы).

- У вас на сталах ляжаць святлафоры. Пакажыце зялёны колер тыя, хто выканаў заданне без памылак. Жоўты – у каго адна памылка. Чырвоны, калі дзве  памылкі і больш.

III.Этап актуалізацыі  ведаў.

Слайд 5

1.Работа з інтэрактыўнай прэзентацыяй з электроннага трэнажора А.С. Журавай “Правапіс прыставак”.

- Сапраўдныя сябры заўсёды прыходзяць на дапамогу. Давайце  і мы дапаможам кураняці сабраць каласкі, г.зн. знайсці словы, у якіх няма прыставак.

Слайд 6

2.Арфаграфічная хвілінка. 

Лёгка пасварыцца, цяжка памірыцца.

Чытаем прыказку хорам,  тлумачым яе сэнс.

-    Устаўце прапушчаныя літары, растлумачце напісанне.

3. Хвілінка чыстапісання (запіс у сшытках даты, класная работа)

1 радок - Гг Жж

2 радок -запісваем прыказку.

-                     Знайдзіце і назавіце словы з прыстаўкамі.

IV. Этап засваення новых ведаў.

1.                Работа са словамі на дошцы.

-Я хачу звярнуць вашу ўвагу на словы,  давайце прачытаем іх.

прый - шлі

аб’ – ядналіся

заў - важылі

пад – трымалі

па – дтрымалі

падт – рымалі

-     Што ў іх агульнае? Што яны абазначаюць? 

- Усе словы на тэму “Сяброўства”. Бо  сёння мы з вамі прыйшлі на ўрок, разам аб’ядналіся, заўважылі і падтрымалі адзін аднаго.

-    Ці правільна падзелены словы для пераносу?  Чаму вы так думаеце? Паколькі вашы меркаванні розныя, то гэта і будзе тэмай  нашага ўрока. Дапамажыце мне яе агучыць.

Вызначэнне тэмы ўрока разам з навучэнцамі.

- Тэма ўрока “Перанос слоў з прыстаўкамі”. Я спадзяюся, што напрыканцы ўрока вы будзеце умець дзяліць словы з прыстаўкамі для пераносу. Гэта будзе мэта нашага ўрока.

2.  Работа з вучэбным дапаможнікам, разбор правіла на с. 109.

-Звернемся да правіла на с.109 (Самастойнае чытанне, затым услых па частках).

Чытанне 1 часткі правіла.

-  Што вы даведаліся?  А зараз паспрабуем вызначыць, ці правільна падзелены словы з прыстаўкамі для пераносу.

Настаўнік выклікае навучэнца да дошкі.

-  Карыстаючыся правілам, вызначым, ці правільна падзелены словы з прыстаўкамі для пераносу. З чаго трэба пачаць? Спачатку трэба вызначыць прыстаўку. Затым даказаць, што слова з прыстаўкай падзелена правільна.

-  А яшчэ можна рабіць перанос на мяжы частак слоў. Падобнае заданне вы будзеце выконваць самастойна, таму трэба яшчэ раз паўтарыць, як правільна падзяліць словы з прыстаўкай для пераносу. 

Чытанне 2 часткі правіла.

- Цяпер звернемся да 2 часткі. (Чытаем услых.) Раскажыце,   як пераносяцца словы з літарамі й, ў, з апострафам.

-  У парах  паўтарыце яшчэ раз гэта правіла.

                                   Фізкультмінутка

Устаньце, дзеткі, усміхніцеся,

Зямлі нашай пакланіцеся.

Усе да сонца пацягніцеся,

Улева, управа нахіліцеся.

Раз прысядзьце, два прысядзьце

І за парты ціха сядзьце.

V.  Этап замацавання  новых ведаў.   

1. Работа з вучэбным дапаможнікам. Пр. 211. Работа ў парах(карыстаючыся правілам). Калектыўная праверка.

Зваротная сувязь ад навучэнцаў.

- Падніміце зялёны колер, каму лёгка было выконваць заданне, а чырвоны, тыя, ў каго былі цяжкасці.

Работа ў групах.

Выпісаць словы з прыстаўкамі, абазначыць прыстаўку, падзяліць словы для пераносу.

1 група

Важны ў хлопчыка занятак –

Падсыпаць штодня зярнятак

У птушыныя кармушкі.

Падружыліся з ім птушкі.

2 група

У мурашоў занятак свой,        Выкарыстоўваем тл. слоўнік. ТАЛАКА

Яны працуюць талакой:           Ці ўсе словы зразумелыя?

То домік свой падправяць,

То ежы назбіраюць.

3 група

Дружба моцнаю бывае,

Кожны з нас пра гэта знае.

Выйшла з народа і ідзе:

Сябры пазнаюцца ў бядзе.

Праверка работы ў групах.

VI. Этап інфармацыі аб дамашнім заданні з тлумачэннем.

Пр. 213.

VIII. Этап падвядзення вынікаў.

Рэфлексія “Прадоўжы сказ”

Я даведаўся(лася)….

Я навучыўся(лася)…..

Я магу….

IX. Этап ацэньвання дзейнасці навучэнцаў на ўроку. Выстаўленне адзнак.

- Мы сёння працавалі  ў групах. Значыць, мы сапраўдныя сябры, а сяброўства – вялікая сіла. Няхай яно заўсёды крочыць з вамі па жыцці, а падараваныя сонейкі ўсміхаюцца вам штодзень. Дзякуй за работу! Мне вельмі прыемна было з вамі працаваць.
Спампаваць прэзентацыю.